朔州市第四小學(xué)和懷仁市第九中學(xué)共同搭建起校際間交流平臺(tái) 朔城區(qū)九中
金秋送爽至，聯(lián)誼結(jié)碩果。
在課程改革不斷深入的形勢(shì)下，開展校際教研交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
9月16日，朔州市第四小學(xué)迎來(lái)了懷仁市第九中學(xué)教育教學(xué)調(diào)研團(tuán)隊(duì)，共同搭建起校際間交流切磋的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校教育提質(zhì)的再飛躍。
下午3點(diǎn)整，朔州市四小全體語(yǔ)文教師和懷仁九中一行十余人齊聚多媒體教室，聆聽了王東花老師帶來(lái)的《樹之歌》語(yǔ)文觀摩研討課。
王東花老師的課一如既往的扎實(shí)高效：誦讀講授字正腔圓、聲聲入耳；文章解讀流暢自如、水到渠成；引導(dǎo)點(diǎn)撥收放有度、輕松巧妙。
在重難點(diǎn)突破上，王老師用字理教學(xué)激發(fā)識(shí)字興趣；用偏旁觀察突顯字形結(jié)構(gòu)；用圖片介入直觀樹形之美；用習(xí)慣培養(yǎng)成就師生無(wú)痕配合；用反復(fù)誦讀強(qiáng)化兒歌之韻律；用平板推送實(shí)現(xiàn)大容量的輸出和大數(shù)據(jù)的整合。
來(lái)訪教師紛紛表示，如此有趣高效的課堂主要得益于學(xué)校“智慧課堂”的不斷推廣，搭乘信息技術(shù)的高速列車，互聯(lián)網(wǎng)讓傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)完美邂逅，讓學(xué)科知識(shí)與大數(shù)據(jù)反饋深度融合，讓智慧和課堂碰撞出了更多思維的電光石火。
之后，兩個(gè)學(xué)校的老師就王東花老師的觀摩課展開了熱烈的評(píng)課議課教研活動(dòng)：有對(duì)學(xué)情預(yù)估的思考；有對(duì)生字教學(xué)的斟酌；有對(duì)誦讀技巧的討論；有對(duì)識(shí)字方法的商榷；有對(duì)小組合作的爭(zhēng)議；有對(duì)課外拓展的探索；有對(duì)課堂組織的研究；有對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的切磋……在激烈的思維碰撞中，大家相談甚歡，感覺受益匪淺、收獲頗豐、感慨良多！
教研活動(dòng)后，懷仁九中一行十余人在朔州市第四小學(xué)市四小校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下先后參觀了學(xué)校藏書豐富的圖書館、更新快速的新華書店“愛心書屋”、安靜優(yōu)雅的書香長(zhǎng)廊、趣味盎然的閱讀機(jī)，科技創(chuàng)新的創(chuàng)客空間、設(shè)備齊全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、特色張揚(yáng)的興趣活動(dòng)班、實(shí)踐體驗(yàn)的科普實(shí)驗(yàn)田以及散布在校園各個(gè)角落的文化宣傳欄。
置身其間的每一位來(lái)訪老師都被四小濃郁的文化氛圍包裹著、浸染著、陶醉著。
他們深深感慨：市四小熱情滾燙的四溢書香讓閱讀成了孩子們最美麗的人生姿態(tài)；撲面而來(lái)的科技風(fēng)暴讓創(chuàng)新成了孩子們最喜愛的思考方式；小心求證的實(shí)踐合作讓探索成為孩子最執(zhí)著的前進(jìn)步伐；各美其美的社團(tuán)活動(dòng)讓綻放成為孩子最迷人的個(gè)性魅力；春種秋收的人間煙火讓勞動(dòng)成為孩子最厚重的人生底色……
朔州市第四小學(xué)始終不忘為師初心，時(shí)刻牢記育人使命，狠抓教育教研，聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂，以開放包容的姿態(tài)迎接兄弟學(xué)校的到來(lái)，以開誠(chéng)布公的風(fēng)度采他山之石，博采眾長(zhǎng)，在校際交流的取經(jīng)問(wèn)道和傳經(jīng)送寶中加速學(xué)校的全面發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
圖文提供：畢曉芙高琴韓文麗

朔州市第四小學(xué)和懷仁市第九中學(xué)共同搭建起校際間交流平臺(tái)朔城區(qū)九中

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