自然資源的三大基本特征
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1、走進(jìn)中國(guó)感受自然八年級(jí)上冊(cè)滬教版地理教材,趙集中學(xué)李田田, 八年級(jí)地理上知識(shí)樹,說(shuō)目 標(biāo),說(shuō)學(xué)情,說(shuō)板書,說(shuō)教材,說(shuō)方法,說(shuō)開發(fā),,,,,,,,,,,,,,,,,了解我國(guó)土地資源的重要性 與優(yōu)越性、 合理規(guī)劃我國(guó)的土地資源,,學(xué)習(xí)我國(guó) 自然資源 的基本特征，會(huì)用綜合和比較的方法來(lái)分析問(wèn)題的能力,,,學(xué)習(xí)我國(guó)水資源時(shí)間與空間分 布的不均，合理利用和保護(hù)水資源,教材內(nèi)容與整合,說(shuō)教材,教學(xué)重難點(diǎn),尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,突出地理新課程理念,突出教師 的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,內(nèi)容安排先易后難,去繁就簡(jiǎn) ,教給學(xué)生對(duì)生活和終身發(fā)展有用的地理,自主學(xué)習(xí)合作學(xué) 習(xí)探 究學(xué)習(xí),以活動(dòng)為主,注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、。
2、動(dòng)口的訓(xùn)練,編寫體例,,,編寫意圖,不論是 哪一冊(cè)的學(xué)習(xí)都是 注重知識(shí)的循序漸進(jìn) ，都是由總到分，由理論 到實(shí)踐的 。
對(duì)于七上經(jīng)緯度的學(xué)習(xí)，是地理學(xué)習(xí)中難度最大的環(huán) 節(jié)，但它是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，所以更要注意學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律，采用多種方式突破。
,更有利于學(xué)生在學(xué)案  導(dǎo)學(xué)的過(guò)程中，自學(xué)感知 事物的所在。
也 就 是變教學(xué)中的“導(dǎo)教”為“導(dǎo)學(xué)”。
,圖象與文字結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能 力，提高讀圖、用圖的效率。
七年級(jí)上 冊(cè)的學(xué)習(xí)為后面的地理學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) 。
所以要注重讀圖方法的培養(yǎng)。
,所 學(xué)地理知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，所以知識(shí)點(diǎn)都與生活都密切相關(guān)，也就 使讓我們?cè)?nbsp;教學(xué)過(guò)程中，始終要從“學(xué)習(xí)。
3、生活中 有用的地理”“學(xué)習(xí)終身有用的地理”這兩個(gè)基本理念為出發(fā)點(diǎn)。
,活動(dòng)的開放性有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦以及合作探究 的能力；作業(yè)要注意開 放性，是 注重培養(yǎng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)地理 的興趣,,,說(shuō)學(xué)情,學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和 分析問(wèn)題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于中國(guó)領(lǐng)土的 知識(shí)，具備了這些知識(shí)和能力、方法之后再來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域就簡(jiǎn)單多了。
但由于本節(jié)課內(nèi)容有的問(wèn)題 很抽象，因此，在教學(xué)中需要充分利用圖片、錄像、 “讀一讀”等材料來(lái)增加學(xué)生 的間接體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主 要 采取看錄像、提問(wèn)題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、有目的地閱讀地圖、分析地。
4、圖，有利于抓住事物特征。
,,,,,,,,,,,七下地理總體目標(biāo),1、感知事物形成概念理解規(guī)律2、分析判斷地理事物,, ,1、地球、地球儀地圖 獲取地 理信息。
2、地理要素的作用和影響,3、世界地 理概貌歸納其地理特征4、人口、資 源環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題,3、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn) 題4、溝通和交流,1、培養(yǎng)興趣和審美情趣2、國(guó)際合作全球意識(shí)3、環(huán)保意識(shí)可持續(xù)發(fā)展觀念,,單元目標(biāo),,,說(shuō)方法,,,,注重評(píng)價(jià) 學(xué)生 在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感態(tài)度和價(jià)值 觀,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn) 用地理知識(shí)和原 理解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,注重評(píng)價(jià)形式的多樣化和針對(duì)性,評(píng)價(jià)學(xué)生掌握地 理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,評(píng)價(jià)建議,,,,, 充分利用地圖,,自 主學(xué)習(xí)合作交流,,,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)鞏固訓(xùn)練, 教學(xué)建 議,,,, ,,課內(nèi)資源,,,課外資源,開發(fā)和利用課程資源的建 議,,,相關(guān)學(xué)習(xí)材料,,地理教材,網(wǎng)絡(luò),,光盤,,,學(xué)校圖書館班級(jí)壁報(bào),,教學(xué)課件,充分利用教材提供的相關(guān)作品、圖片等,,興趣,,,引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，多看地圖及與地理相關(guān)的 書, 說(shuō)開發(fā),謝謝 大家,。

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